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東莞兒童沙盤培訓機構

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課程介紹

沙盤訓練

沙盤源自于瑞士的榮格分析心理學的卡爾夫,是基礎于榮格心理學、世界技術、客體關系理論而發展出的沙盤療法。箱庭療法(Sandspiel,sand play technique)又稱沙盤療法或沙箱療法。在歐洲發展起來的一種心理療法。1939 年,受威爾斯“地板游戲”的啟示,英國倫敦的小兒科醫生勞恩菲爾德將收集的各式玩具模型放在箱子之中,讓孩子們在箱子中游玩。孩子們將這個箱子稱之為“神奇的箱子”,并將這一兒童心理治療方法命名為“世界技法”。瑞士的精神分析學家多拉·考爾夫(D.Kalff)在榮格心理學原理的基礎上,發展創立起來的心理治療方法。運用意象(積極想象)進行治療的創造形式,把沙子、水和沙具運用于意象的創建。沙盤中所表現的系列沙盤意象,營造出沙盤游戲這心理深處意識和無意識質檢的持續性對話,以及由此而激發的治愈過程和人格發展。而博瑞思將沙盤訓練繼續改進,在兒童注意力,學習障礙等領域更好的解決孩子所面對的心理和能力問題。


                      沙盤訓練的原理

一盤細沙,一瓶清水,一架子各式各樣的物件造型,加上訓練師的關注與投入,來訪者的自由表現與創造,這就構成了沙盤游戲的基本的要素!而就在這簡易的設置中,內心的世界得以呈現,心靈的充實與發展,提高與轉化也獲得了可能。沙盤游戲的起源與兒童的早期教育和心理輔導有著密切的關系,其基本思想:自由與保護、提高與發展,以及發展與創造,都符合兒童心理教育的基本主張,都能夠在兒童的健康成長中發揮積極的作用。箱庭療法可以作為正常人心理活動投射的體驗。通過擺放沙盤內的沙具,塑造一個與他(她)內在狀態相對應的心理世界,展現出一個人美妙的心靈花園。同時它也是針對青少年心理健康教育的一種有效方法,能夠在培養自信與人格、發展想象力和創造力等方面發揮積極的作用。

                           沙盤訓練課程優勢

沙盤游戲,不僅僅是普通意義的治療或訓練,而是我們所理解的“積極心理學”的思想。因此沙盤游戲會起到安其不安的作用,而且也可以在作為心理教育的方式,對于學員心理健康的維護、想象力和創造力的培養等都有所促進;同時,沙盤游戲所包含的整合性與自性化意義,也可以在人格發展以及心性成長中發揮積極的作用。

1.  孩子個體及團隊的輔導:可以提升孩子的想象力和創造力。對有自閉癥、恐怖癥、社交困惑、情緒困擾等心理障礙的孩子提供針對性輔導。同時可以促進和推動兒童、青少年的心理成長和人格完善。團體沙盤可以促進團隊精神的升華,提升團隊的凝聚力,培養協作型人才。

2.  家庭團隊的輔導:通過沙盤課程輔助父母改進家庭教育溝通方式,如父母和孩子合作擺設沙具,通過這個過程促進親子之間的溝通與交流,進而促進親子關系的和諧。

                    沙盤訓練對孩子的幫助

一、沙盤訓練成為一種語言,孩子們可以通過它來表達自己的內心世界。 在這個“沙盤王國”里,孩子在這里得到他們所需要的東西,自然的發揮與自由的表達,因為孩子們喜歡,所以它非常有效,同時,它能夠作為一種語言,幫助訓練師和家長們解讀孩子的內心。

二、沙盤訓練架起了成人與孩子溝通的橋梁。 兒童言語的發展水平使得兒童不能夠表達特殊的需求和特別的想法,我們通常無法通過話語去理解特殊兒童的行為以及對應的內在心理狀態;我們也無法將具有創造性的破壞性行為與隨意的破壞性行為區別分開,無法將超常兒童的異常行為與病理性異常行為區別開來。透過沙盤中的訓練分析師與孩子進行交流和對話。所以,沙盤以及沙盤訓練像一面窗,可以打開人的心靈。這是沙盤訓練的溝通與交流的作用之顯現。

三、沙盤訓練展現孩子的內心沖突,幫助孩子疏解宣泄情緒。 沙盤是一個世界,可以由孩子自由演繹的世界,在創造這個世界的過程中,孩子的情緒得以舒解,不良的情緒得以釋放。

四、在沙盤訓練過程中,孩子的內心得到提高與轉化。 在接觸沙盤訓練的初級階段,孩子可以意識到自己在做什么,為什么會選擇這種或那種模具;但隨著沙盤訓練的深入,支配孩子的主要是無意識,本人不清楚自己在做什么,為什么這樣做。在沙盤訓練過程中,意識中的內容和傾向首先浮現,然后便出現了無意識的內容,這些內容的交鋒促進了訓練者的完整性。

五、在沙盤訓練中,孩子通過雙手進行創作,展示內心,大腦的邏輯思維能力,統籌規劃能力,空間想象能力,創造力和注意力都能夠得以提升。

六、團體沙盤訓練是針對兒童開展的團隊建設性的心理課程。主要目的是借助情景設計的主題,培養孩子人際關系適應能力,環境適應能力及情緒管理,情緒表達能力。培養孩子的想象力和創造力,幫助孩子提高自信心和團隊協作精神。

七、家庭沙盤訓練,可以有效的改善家庭成員關系,呈現成員的無意識反饋,促進成員間深層次的心靈溝通,尤其是對培養孩子的良好性格習慣有積極作用。

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